martes, 5 de noviembre de 2013

CIRCULAR 009

Pamplona, 05 de noviembre de 2013

CIRCULAR 009

PARA: COORDINADORES CENTROS OPERATIVOS
DE: DIRECCIÓN UNIDAD DE ESTUDIOS VIRTUALES Y A DISTANCIA

ASUNTO: VARIOS

Con el fin de avanzar de la mejor manera posible en el desarrollo del semestre académico, me permito informar lo siguiente:

1. ASIGNATURAS VIRTUALES: desde el pasado martes veintinueve (29) de octubre, la Institución ha venido presentado problemas técnicos con el internet, razón por la cual, en este momento, no hay acceso a la página oficial del ISER, ni al campus académico, ni a la plataforma virtual. En vista de esa situación, los ingenieros de la Institución, están trabajando con la mayor celeridad posible, para resolver dicha situación. Tan pronto el servicio se restablezca, el Consejo Académico determinará, si es necesario modificar el calendario académico.

2. VALIDACIONES: las validaciones se encuentran programadas según calendario académico para el día de hoy, dos (2) de noviembre, pero por lo anteriormente expuesto sobre la plataforma virtual, no es posible realizarlas, hasta tanto no se restablezca el sistema, dado que los exámenes serán presentados en línea; tan pronto esto ocurra se reprogramará la fecha y se procederá a informar.

3. PAGOS: se recuerda el compromiso adquirido por los estudiantes que financiaron la matrícula del semestre, de cumplir con dos cuotas, de las cuales, ya se encuentra vencida la primera, por lo cual se solicita, hacer llegar lo más pronto posible los recibos de pago originales, o en caso de no haber realizado el pago aún, hacerlo a la mayor brevedad.

Esperamos su comprensión y apoyo para hacer llegar a los estudiantes esta información.
Atentamente,


LILIANA ZORAIDA VERA ANGARITA
Profesional Universitaria
Directora Unidad de Estudios Virtuales y a Distancia

Calle 8 No 8-155 AA. 1031 Tel. 5682597 – 5682578 Fax: 5681736
e-mail: iserpam@iser.edu.co w w w .iser.edu.co
Pamplona, N.S. Colombia





miércoles, 16 de octubre de 2013

INFORMACION PARA LEIDY ARRIETA - KARINA MONTERROZA



FORMATO DE REVISIÓN DE TRABAJOS DE GRADO
UNIDAD DE ESTUDIOS VIRTUALES Y A DISTANCIA
No. 001



PROGRAMA: LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

ASESOR: DIANA PATRICIA HERNÀNDEZ FLÒREZ

NOMBRE(S) DEL ESTUDIANTE(ES): LEIDY ARRIETA ARRIETA – KARINA MONTERROZA MONTERROZA

CENTRO OPERATIVO: COROZAL, SUCRE

FECHA: 4 DE OCTUBRE DE 2013

TÍTULO DEL TRABAJO: LA POTABILIZACION CASERA DEL AGUA COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS NATURALES EN EL GRADO NOVENO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA AGROPECUARIA DE ALBANIA.

OBSERVACIONES:

1.       No atienden recomendaciones dadas en el acta anterior donde se les sugiere que trabajen el tema:  “El agua como herramienta de aprendizaje de las ciencias naturales en la institución educativa técnica agropecuaria de Albania” la potabilización casera del agua, puede ser una de 15 actividades mínimas que se deben contemplar en el plan de acción, NO el tema general de su proyecto de investigación, se les sugirió plantear actividades en torno al tema del agua como: el ciclo del agua, enfermedades de origen hídrico, etc…  El tema del agua es amplio, no se centren  en uno solo aspecto  en particular. Recuerden que serán licenciadas en educación básica por lo tanto deben darle al proyecto el enfoque pedagógico.
2.       Tener en cuenta el siguiente orden para para la presentación del proyecto este debe ser organizado por los siguientes capítulos: I TITULO II RESUMEN III INTRODUCCIÓN CAPÍTULO I: 1. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA, 1.1 Descripción y delimitación, 1.2 Formulación del problema, 2 OBJETIVOS, 2.1 Objetivo general, 2.2 Objetivos específicos, 3 JUSTIFICACIÓN CAPÍTULO II: 4 MARCO DE REFERENCIA, 4.1 ANTECEDENTES 4.1.1 A nivel internacional, 4.1.2 Antecedentes a nivel nacional. 4.1.3 Antecedentes a nivel local, 4.2 MARCO TEÓRICO O CONCEPTUAL, 4.4 MARCO CONTEXTUAL, 4.4.1 Departamento de XXXX 4.4.2 Municipio de XXXX 4.4.3 Institución Educativa XXXX 4.5MARCO LEGAL 4.6 DEFINICIÓN DE TÉRMINOS Y/O CONCEPTOS. CAPÍTULO III 5 METODOLOGÍA 5.1 Tipo de investigación 5.2 Población y Muestra, 5.2.1 Población, 5.2.2 Muestra, 5.3 ETAPA DE DIAGNÓSTICO, 5.4 ETAPA DE ANÁLISIS, 5.4.1 Análisis descriptivo de la encuesta a docentes. 5.4.2 Análisis descriptivo de la encuesta a padres de familia, 5.4.3 Análisis descriptivo de la encuesta a estudiantes. 5.5. DISEÑO DE PLAN DE ACCIÓN. 6 RESULTADOS Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO, IMPACTO DEL PROYECTO, CONCUSIONES, RECOMENDACIONES, BIBLIOGRAFÍA, INFOGRAFÍA, ANEXOS: Administración del proyecto, Cronograma, Recursos del proyecto, Presupuesto de inversión.
3.       De acuerdo a la sugerencia dada en cuanto al título del proyecto ajustar cada uno de los ítems descritos anteriormente para la presentación del anteproyecto de grado.
4.       Cualquier inquietud puede comunicarse al correo: dpflorez@iser.edu.co




_________________________                                           
FIRMA DEL DOCENTE

INFORMACION PARA ARGENIDA VILLAMIZAR ACOSTA


FORMATO DE REVISIÓN DE TRABAJOS DE GRADO
UNIDAD DE ESTUDIOS VIRTUALES Y A DISTANCIA
No. 001



PROGRAMA: LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

ASESOR: DIANA PATRICIA HERNÀNDEZ FLÒREZ

NOMBRE(S) DEL ESTUDIANTE(ES): ARGENIDA VILLAMIZAR ACOSTA

CENTRO OPERATIVO: COROZAL, SUCRE

FECHA: 4 DE OCTUBRE DE 2013

TÍTULO DEL TRABAJO: ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CIENTIFICO EN LOS GRADOS 2 Y 3 DE PRIMARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA DE BARBOSA SEDE EL CARMEN

OBSERVACIONES:

1.    Tener en cuenta el siguiente orden para para la presentación del proyecto este debe ser organizado por los siguientes capítulos: I TITULO II RESUMEN III INTRODUCCIÓN CAPÍTULO I: 1. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA, 1.1 Descripción y delimitación, 1.2 Formulación del problema, 2 OBJETIVOS, 2.1 Objetivo general, 2.2 Objetivos específicos, 3 JUSTIFICACIÓN CAPÍTULO II: 4 MARCO DE REFERENCIA, 4.1 ANTECEDENTES 4.1.1 A nivel internacional, 4.1.2 Antecedentes a nivel nacional. 4.1.3 Antecedentes a nivel local, 4.2 MARCO TEÓRICO O CONCEPTUAL, 4.4 MARCO CONTEXTUAL, 4.4.1 Departamento de XXXX 4.4.2 Municipio de XXXX 4.4.3 Institución Educativa XXXX 4.5MARCO LEGAL 4.6 DEFINICIÓN DE TÉRMINOS Y/O CONCEPTOS. CAPÍTULO III 5 METODOLOGÍA 5.1 Tipo de investigación 5.2 Población y Muestra, 5.2.1 Población, 5.2.2 Muestra, 5.3 ETAPA DE DIAGNÓSTICO, 5.4 ETAPA DE ANÁLISIS, 5.4.1 Análisis descriptivo de la encuesta a docentes. 5.4.2 Análisis descriptivo de la encuesta a padres de familia, 5.4.3 Análisis descriptivo de la encuesta a estudiantes. 5.5. DISEÑO DE PLAN DE ACCIÓN. 6 RESULTADOS Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO, IMPACTO DEL PROYECTO, CONCUSIONES, RECOMENDACIONES, BIBLIOGRAFÍA, INFOGRAFÍA, ANEXOS: Administración del proyecto, Cronograma, Recursos del proyecto, Presupuesto de inversión.
2.    No utilizar la plantilla institucional en la presentación del informe final de su proyecto. Seguir Normas de ICONTEC para la presentación de trabajos de grado.
3.    Por favor tener en cuenta la ortografía en el proyecto, especialmente en el titulo lo correcto es “Sede” no “Cede”.
  1. Falta el resumen del proyecto, este debe describir en forma sintética el propósito del mismo, su impacto, y la necesidad de su aplicación.

  1. Falta la introducción, esta realiza una descripción del proyecto, haciendo una presentación del mismo explicando sus fases o etapas. El proyecto se divide en tres capítulos, deben describir el enfoque de cada uno de los capítulos, en el primer punto de la presente acta se explica la organización del mismo. Por ejemplo: El primer capítulo trata sobre los aspectos fundamentales de la investigación, El segundo capítulo está basado en la  fundamentación  teórica, Por último el tercer capítulo, se centra en la metodología de la investigación, deben describir cada una de estas etapas en base al enfoque del proyecto.

  1. Ampliar la descripción del problema. especificar las razones por las cuales se presenta bajo rendimiento académico, Por ejemplo cognitivas, psicomotriz, pedagógicas, familiares, etc… tener en cuenta la cohesión, coherencia y ortografía al momento de redactar.

  1. La formulación del problema está mal planteado: les sugiero cambiarlo por: ¿Cuáles estrategias permiten el desarrollo del pensamiento científico en los grados 2 y 3 de primaria de la institución educativa de Barbosa sede el Carmen?

  1. En los antecedentes se debe describir proyectos investigativos similares, al que ustedes van a desarrollar escribiendo autor, titulo, lugar donde fue desarrollado y una breve descripción del proyecto; Esto a nivel Internacional, nacional, regional y local. Para hacer referencia a un proyecto se deben seguir las siguientes normas: Apellido, Nombre del autor, del proyecto, Año, Titulo del proyecto, País, ciudad, e incluir un breve resumen del proyecto. ). si no existen proyectos previos de esta naturaleza en la localidad entonces se escribe que después de revisado no existen antecedentes locales previos que puedan servir como soporte para el presente proyecto. Por favor seguir el orden establecido en el primer punto, los antecedentes no van después de la descripción del problema sino después de la justificación en el Capítulo II: marco de referencia.

  1. El anteproyecto ya está aprobado por anterior asesor y ejecutado, lo que lo hace inmodificables, sin embargo se debe tener en cuenta que cada uno de los objetivos descritos deben cumplirse y ser demostrables en el trabajo. Así si plantean un objetivo llamado: Identificar los tipos de software educativo en el aprendizaje…; Proponer lineamientos teórico practico para el usos de los elementos pedagógicos… etc… deben ser justificables en el proyecto y en lo revisado del proyecto estos objetivos ni se demuestran, ni se cumplen.

  1. Ampliar el marco teórico, describir las diferentes bases fundamentales que sirven para argumentar el propósito del proyecto. El marco teórico debe estar referenciado bibliográficamente con notas al pie de página. Revisar normas de Icontec.

  1. Ampliar Marco legal, describir normatividad vigente en educación que aplique para la sustentación de su proyecto.

  1. Falta marco contextual: en este punto se hace referencia a  la ubicación donde va a ser desarrollado el proyecto, Se describe desde nivel Departamental (Economía, población geografía, etc..) y un mapa del departamento, Luego municipio de Corozal, (Economía, población, etc…) y un mapa del municipio, luego Institución educativa  XXXX, con su misión, visión, y perfil del estudiantes y una fotografía de la fachada de la institución.

  1. La población corresponde al número total de estudiantes, docentes, directivos y padres de familia de la institución en general, se realiza un grafica en forma de torta donde se visualicen los porcentajes,

  1. La muestra corresponde a los estudiantes, docentes de ciencias naturales, padres de familia del grupo al que va dirigido el proyecto (2 y 3 grado) con su respectiva grafica en forma de torta y sus correspondientes porcentajes.

  1. El análisis de la etapa de diagnóstico: (Encuestas) Por favor mejorar la calidad del color de las gráficas por estética del trabajo.

  1. Falta pretest, donde se identifiquen las falencias en los temas de ciencias naturales con su debido análisis, En base a los pretest se elabora el plan de acción, razón o fundamento del proyecto de investigación.

1.     No existe evidencia de un plan de acción: Falta la descripción de las actividades del plan de acción deben ser organizadas en forma de fichas o Guías, debe ir  separadas por nombre: “Taller”, “encuentro”, “momento”, “estrategia” pedagógica Nº 1,: (como lo quiera llamar) después, Titulo: por ejemplo: “Funciones de la célula”; etc… un dibujo alusivo al tema, tiempo, deben ser por separado para mejorar la estética del proyecto, objetivo, logro e indicador de logro, En la sensibilización, es la introducción que hacen al iniciar la actividad, si realizan por ejemplo un juego: (describir el juego), si realizan una canción (escribir la canción). Iniciación, realizan la introducción al tema específico ya sea por otra actividad lúdica, canción, juego, dinámica, etc..  o explicación directa en el tablero, diapositivas, etc… eso depende de la metodología que deseen usar, Desarrollo, en esto se realiza la profundización, se le realiza dependiendo del tema, si es por ejemplo la célula, entonces realizan una actividad de laboratorio, o de observación, de salida de campo, etc.. depende de los recursos que tengan, y de la metodología que desarrollen, Finalización, aquí realizan la acción con la que concluyen la actividad, dependiendo del tema pueden proponer a los niños  realizar un dibujo, un exposición, trabajo en arcilla, (aquí se recogen las evidencias físicas del proyecto),  Todo debe ir explícitamente descrito. Transversalidad. Las actividades no se encaminan solo al aprendizaje de las ciencias naturales sino que incluyen la formación en otras áreas como artística, informática, etc… deben escribir dependiendo de las actividades que se propongan la transversalidad de las áreas. Evaluación, en esta parte realizan una pequeña actividad evaluativa que les permita conocer a usted como docente si las actividades aplicadas en torno al tema propuesto surgieron efecto y los niños lograron la aprehensión de los conocimientos. Cada ficha debe incluir los ítems subrayados y deben ser explícitamente descritos, si proponen canciones, escriben la canción, si realizan un juego, describen el juego. Es la guía orientadora de cada clase. Se realizan mínimo 15. Esto es llamado PLAN DE ACCION. No entiendo que actividades aplico si no están descritas en su proyecto.
  1. Después de planeadas y hechas cada una de 15 fichas, las resumen en un cuadro llamado “plan de acción”, el cuadro lo realizan en forma horizontal, incluye actividad, Objetivo, Tiempo, recursos, responsables. Esto lo anteponen a las actividades. (Es el resumen que me permite saber a mi como lector del proyecto que actividades proponen). Recuerden va antes de cada una de las guías.

  1. No describen Cronograma de actividades

  1. No describe presupuesto

.

ACTIVIDADES PROPUESTAS PENDIENTES

1.Analizar cada una de las observaciones descritas, hacer sus respectivas correcciones, y enviar para nueva revisión





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FIRMA DEL DOCENTE

ACTA DE REVISION DE TRABAJOS (INTERESADOS DESCARGAR)